área de CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
APRESENTAÇÃO
A área de Ciências da Natureza e Matemática e suas Tecnologias (Biologia, Química, Física e Matemática) tem como propósito desenvolver a compreensão crítica dos fenômenos naturais, tecnológicos e econômicos que moldam a vida em sociedade. As disciplinas de Biologia, Química, Física e Matemática estimulam o pensamento científico, o raciocínio lógico e a análise de dados, permitindo ao estudante compreender os processos que sustentam a vida e o equilíbrio ambiental, além de interpretar as relações entre ciência, cultura e desenvolvimento social.
Por meio de metodologias investigativas e do contato direto com a realidade local, os alunos constroem conhecimentos que dialogam com saberes tradicionais, promovendo uma aprendizagem significativa, aplicada e conectada às experiências das comunidades.
INTEGRAÇÃO COM O PROJETO AQUILOMBAR
A integração da área com o Projeto Aquilombar se concretiza por meio de ações interdisciplinares que unem teoria e prática, aproximando a ciência do território e das tradições quilombolas. Os temas Nutrição Agroflorestal, Fitoterapia, Tecnologia na Comunidade e Economia Quilombola foram desenvolvidas em parceria entre professores e alunos, articulando o conhecimento científico e os saberes ancestrais.
As turmas realizaram pesquisas orientadas, visitas técnicas, rodas de conversa entrevistas com representantes locais e produção de relatórios e materiais expositivos. Nessas vivências, os estudantes observaram práticas sustentáveis de cultivo, o uso de plantas medicinais, as tecnologias de produção artesanal e a economia comunitária, compreendendo a ciência como ferramenta de emancipação e valorização da cultura quilombola.
A culminância das atividades ocorreu em uma mostra pública na Praça Mesquita Neto, onde os alunos apresentaram os resultados das investigações por meio de banners, alimentos, experimentos e produtos elaborados em colaboração com a comunidade. Essa experiência reforçou o papel das Ciências da Natureza e Matemática como mediadoras entre conhecimento acadêmico e saber popular, despertando nos estudantes o senso de pertencimento, o compromisso social e a consciência ambiental e racial.
Raízes do Saber: Ancestralidade, Território e Ciência Viva
No dia 29 de agosto de 2025, a Praça Mesquita Neto se tornou um grande laboratório a céu aberto durante a 2ª Mostra de Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), promovida pela EEEM Ceciliano Abel de Almeida. O evento integrou saberes científicos e tradicionais em uma celebração da cultura quilombola, da ciência viva e da educação transformadora.
A mostra foi desenvolvida pela área de Ciências da Natureza e Matemática, que organizou as turmas em quatro eixos temáticos — Nutrição, Fitoterapia, Tecnologia e Economia. As atividades incluíram pesquisas, palestras com representantes do Quilombo Divino Espírito Santo, visitas de campo e relatórios investigativos, resultando em uma experiência pedagógica integrada e participativa.
🍃 Destaques da Mostra:
Apresentação de plantas medicinais e degustação de chás naturais, mostra gastronômica quilombola e exposições sobre economia coletiva e autossustentável dos quilombos. O evento também movimentou a economia local, aproximando escola, comunidade e empreendedores.
Simulado AquilombaR
Simulado Aquilombar: Ciência, Território e Identidade no Currículo
Como parte das ações interdisciplinares do Projeto Aquilombar, a área de Ciências da Natureza e Matemática desenvolveu um Simulado Temático para as três séries do Ensino Médio, com questões contextualizadas em vivências de comunidades quilombolas, histórias de personalidades negras da ciência e elementos da cultura afro-brasileira, integrando Biologia, Química, Física e Matemática às narrativas de território, ancestralidade e resistência. A proposta uniu saber científico e saber tradicional ao reforçar que pessoas negras sempre foram protagonistas na produção do conhecimento, mesmo quando invisibilizadas pela história oficial. Assim, o simulado resgatou essa memória intelectual e destacou cientistas negros como referências de potência, competência e inovação, inspirando os estudantes a se reconhecerem como sujeitos capazes de produzir ciência.
As questões abordaram desde termodinâmica e soluções químicas até genética, funções, probabilidade, reações de combustão e microbiologia — sempre vinculadas ao cotidiano quilombola, como produção agrícola, plantas medicinais, economia solidária e tecnologias tradicionais.
A atividade consolidou a proposta do Aquilombar ao posicionar a ciência como caminho de emancipação e pertencimento, mostrando que representatividade também se constrói no laboratório, no campo de pesquisa e na resolução de problemas do mundo real.
